{"id":122705,"date":"2024-03-13T12:13:43","date_gmt":"2024-03-13T11:13:43","guid":{"rendered":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=122705"},"modified":"2024-04-02T12:15:03","modified_gmt":"2024-04-02T10:15:03","slug":"estudiantes-de-historia-del-arte-y-arqueologia-exploran-las-aplicaciones-de-la-tecnologia-3d-para-difundir-el-patrimonio-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/estudiantes-de-historia-del-arte-y-arqueologia-exploran-las-aplicaciones-de-la-tecnologia-3d-para-difundir-el-patrimonio-cultural\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda exploran las aplicaciones de la tecnolog\u00eda 3D para difundir el patrimonio cultural"},"content":{"rendered":"

La Universitat Rovira i Virgili est\u00e1 liderando un cambio en el mundo de la investigaci\u00f3n y la docencia a trav\u00e9s de la digitalizaci\u00f3n del patrimonio cultural en el campo de las Humanidades. Para ello, ya ofrece a los grados de Historia e Historia del Arte y Arqueolog\u00eda aplicaciones de tecnolog\u00eda 3D para abrir nuevas oportunidades profesionales a los estudiantes, que ya trabajan con esta digitalizaci\u00f3n 3D en las aulas, continuando la formaci\u00f3n en estas nuevas metodolog\u00edas.<\/p>\n

En esta l\u00ednea, los d\u00edas 6 y 7 de marzo organiz\u00f3 la segunda edici\u00f3n de las jornadas Gemelos Digitales, de la mano del Museo Nacional Arqueol\u00f3gico de Tarragona (MNAT) y del proyecto Giravolt de la Direcci\u00f3n General de Patrimonio Cultural de la Generalitat y con la colaboraci\u00f3n del Instituto Catal\u00e1n de Arqueolog\u00eda Cl\u00e1sica (ICAC) y del CRAI de la URV. En esta edici\u00f3n, una cuarentena de estudiantes de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda de la URV pudieron explorar las aplicaciones de la tecnolog\u00eda 3D al patrimonio cultural, como son la fotogrametr\u00eda o la realidad virtual, y analizar su papel en la preservaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n patrimonial a trav\u00e9s de distintos talleres te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos. Las jornadas tuvieron lugar en la Necr\u00f3polis y en el Conjunto Monumental de Centcelles, en el MNAT.<\/p>\n

\"Estudiantes<\/a>
Estudiantes de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda de la URV durante el taller de fotogrametr\u00eda en las jornadas de Gemelos Digitales, celebradas el 6 y 7 de marzo en el MNAT.<\/figcaption><\/figure>\n
Herramientas fundamentales para la difusi\u00f3n del patrimonio<\/h5>\n

De acuerdo con Ignacio Fiz, profesor del Departamento de Historia e Historia del Arte de la URV, los estudiantes adquieren de estos talleres un conocimiento de las herramientas que se utilizan en la salvaguarda del patrimonio, que son herramientas 3D para obtener gemelos digitales. Estos, explica, son copias fidedignas de edificios y patrimonio inmuebles que se consiguen con t\u00e9cnicas como la fotogrametr\u00eda, que permite la creaci\u00f3n de modelos 3D a partir de fotograf\u00edas. Con este procedimiento, los estudiantes han podido digitalizar elementos del patrimonio arqueol\u00f3gico de Tarragona situados en el MNAT y, con herramientas como el storytelling<\/em>, han aprendido a divulgar las piezas para hacerlas atractivas a un p\u00fablico interesado en conocer esta parte del patrimonio. De hecho, seg\u00fan Diana Gorostidi, profesora del Departamento de Filolog\u00eda Catalana de la URV e investigadora del Instituto Catal\u00e1n de Arqueolog\u00eda Cl\u00e1sica, el inter\u00e9s de estos talleres es focalizar la atenci\u00f3n sobre una parte del patrimonio arqueol\u00f3gico de Tarragona y su difusi\u00f3n. En este sentido, explica que los estudiantes han realizado esta aplicaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas para, con monumentos que explican la vida de la antigua Tarraco, aprender a hacer difusi\u00f3n a trav\u00e9s de las redes sociales y hacerlos m\u00e1s accesibles.<\/p>\n

Vanina Hofman, profesora del Departamento de Historia e Historia del Arte, a\u00f1ade que los talleres permiten a los alumnos experimentar con otras herramientas de la tecnolog\u00eda 3D que todav\u00eda no utilizan en la universidad, pero que se utilizan en el mundo profesional. M\u00e1s concretamente, han experimentado con nuevas herramientas como el esc\u00e1ner l\u00e1ser, la realidad virtual y aplicaciones como Sketchfab<\/em> para el storytelling<\/em>. En este sentido, Fiz asegura que los talleres son fundamentales para que \u201clos estudiantes tengan conocimientos de c\u00f3mo funciona un esc\u00e1ner l\u00e1ser o el proceso de fotogrametr\u00eda y tambi\u00e9n c\u00f3mo activar estos objetos 3D y hacerlos llegar a la sociedad a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n y la socializaci\u00f3n del conocimiento\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Estudiante de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda de la URV durante el taller de realidad virtual en las jornadas de Gemelos Digitales, celebradas el 6 y 7 de marzo en la Necr\u00f3polis del MNAT.<\/figcaption><\/figure>\n
Tecnolog\u00eda y docencia<\/h5>\n

Los estudiantes de la URV no son la primera vez que trabajan con la tecnolog\u00eda 3D. Desde el curso 2019-20 los grados en Historia, Historia del Arte y Arqueolog\u00eda ya incorporan las humanidades digitales como metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n para, seg\u00fan Fiz, \u201cprepararlos para salidas profesionales en equipos interdisciplinares\u201d.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este aprendizaje experiencial, \u00ablos estudiantes pueden ver que los contenidos de la carrera no son compartimentos estancos, sino que se pueden aplicar y darle una transversalidad muy importante\u00bb, a\u00f1ade Gorostidi. De hecho, los alumnos ven compartido todo este recorrido en dos asignaturas, lo que demuestra la interdisciplinariedad de la docencia, y \u00abesto es important\u00edsimo para nosotros\u00bb, explica. Finalmente, a\u00f1ade que en el equipo de docencia se han incorporado como colaboradores estudiantes avanzados de m\u00e1ster y doctorandos que se est\u00e1n formando en estas t\u00e9cnicas de transferencia.<\/p>\n

\"Estudiant<\/a>
Estudiante de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda de la URV durante el taller de storytelling en las jornadas de Gemelos Digitales, celebradas el 6 y 7 de marzo en la Necr\u00f3polis del MNAT.<\/figcaption><\/figure>\n

Dalmau D\u00edaz, estudiante de Historia del Arte y Arqueolog\u00eda en la URV, afirma c\u00f3mo estas t\u00e9cnicas son muy importantes tanto en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, para entender m\u00e1s en profundidad la pieza, como en lo que se refiere a la difusi\u00f3n. En este sentido, considera como \u00aba trav\u00e9s de unas gafas de realidad virtual o el monumento digitalizado, no s\u00f3lo hace que sea mucho m\u00e1s atractivo para un p\u00fablico general, sino que lo hace m\u00e1s accesible\u00bb. Por \u00faltimo, valora positivamente la integraci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en la rama de humanidades porque \u201clos arque\u00f3logos del futuro acabaremos trabajando con estas tecnolog\u00edas d\u00eda a d\u00eda, y es fundamental aprenderlas y entender c\u00f3mo nos relacionamos con ellas\u201d, explica.<\/p>\n

De hecho, seg\u00fan Fiz, desde el Departamento se pretende que los alumnos sean conocedores de estas tecnolog\u00edas para que cuando se integren en el mundo laboral en grupos interdisciplinarios, conozcan el lenguaje y las tecnolog\u00edas que se est\u00e1n utilizando en el mundo profesional. \u00abAlgunos tendr\u00e1n este perfil, y otros que est\u00e1n m\u00e1s orientados a un trabajo m\u00e1s tecnol\u00f3gico, con estos conocimientos podr\u00e1n, posteriormente, profundizar en estas t\u00e9cnicas\u00bb, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante la segunda edici\u00f3n de las jornadas \u00abGemelos Digitales\u00bb han profundizado sobre t\u00e9cnicas como la fotogrametr\u00eda, la realidad virtual o el storytelling<\/em> y han analizado su papel en la preservaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n patrimonial<\/p>\n","protected":false},"author":122,"featured_media":121663,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[117,102,3473,87,253,83,100,123],"tags":[],"class_list":["post-122705","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-y-tecnologia","category-comunicacion-ciencia","category-historia-es","category-estudiantes","category-facultad-letras","category-general-es","category-investigacion","category-notas-prensa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122705","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/122"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122705"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122705\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/121663"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122705"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=122705"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=122705"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}