{"id":126846,"date":"2024-06-26T10:24:45","date_gmt":"2024-06-26T08:24:45","guid":{"rendered":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=126846"},"modified":"2024-06-26T12:10:08","modified_gmt":"2024-06-26T10:10:08","slug":"las-redes-de-educadores-y-educadoras-de-jovenes-tienen-un-impacto-positivo-en-la-lucha-contra-la-lgbtqia-fobia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/las-redes-de-educadores-y-educadoras-de-jovenes-tienen-un-impacto-positivo-en-la-lucha-contra-la-lgbtqia-fobia\/","title":{"rendered":"Las redes de educadores y educadoras de j\u00f3venes tienen un impacto positivo en la lucha contra la LGBTQIA-fobia"},"content":{"rendered":"

La LGBTQIA-fobia es un problema social que amenaza la calidad de vida y el bienestar de las personas del colectivo LGBTQIA+. La evidencia cient\u00edfica ha demostrado una amplia presencia de esta forma de violencia y discriminaci\u00f3n durante la adolescencia y la juventud, lo que afecta muy negativamente a la vida de las v\u00edctimas. Estudiar el impacto potencial que tienen las redes de educadores y educadoras de j\u00f3venes implicadas en la prevenci\u00f3n de las violencias y la b\u00fasqueda de estrategias para mejorar la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes LGBTQIA+ ha sido el objetivo principal de un estudio encabezado por la investigadora del Departamento de Pedagog\u00eda de la Universitat Rovira i Virgili (URV), Carme Garcia Yeste. Los resultados han demostrado el impacto significativo que estas redes pueden tener en la reducci\u00f3n de la violencia y la discriminaci\u00f3n basadas en la orientaci\u00f3n sexual, la identidad de g\u00e9nero o la expresi\u00f3n de g\u00e9nero en entornos juveniles.<\/p>\n

La presencia de masculinidades tradicionales dominantes junto con la falta de formaci\u00f3n de calidad construyen una importante barrera para los trabajadores juveniles a la hora de luchar contra la discriminaci\u00f3n sexual y de g\u00e9nero. El estudio ha puesto de manifiesto que la motivaci\u00f3n de este colectivo de profesionales, el potencial de grupo y el apoyo de la red suponen una fortaleza significativa a la hora de crear espacios m\u00e1s respetuosos e inclusivos.<\/p>\n

Para llegar a estas conclusiones, el equipo investigador realiz\u00f3 160 cuestionarios y efectu\u00f3 tambi\u00e9n entrevistas con participantes de las distintas formaciones a personas que se dedican a la educaci\u00f3n de j\u00f3venes que se implementaron en cinco pa\u00edses europeos: Espa\u00f1a, Chipre, Dinamarca , B\u00e9lgica e Irlanda. Estos datos fueron recogidos en el marco de un proyecto transnacional financiado por el programa de Derechos, Igualdad y Ciudadan\u00eda de la Comisi\u00f3n Europea.<\/p>\n

Los cuestionarios se realizaron antes y despu\u00e9s de las formaciones de la red y se recogieron un total de 160 respuestas que permit\u00edan evaluar el conocimiento, la satisfacci\u00f3n y la aplicabilidad de la formaci\u00f3n recibida por los participantes. Los cuestionarios incorporaban preguntas de diferente formato sobre temas como la conceptualizaci\u00f3n LGBTQIA+, la violencia digital y la intervenci\u00f3n de las personas espectadoras frente a la violencia. Tambi\u00e9n se realizaron entrevistas con educadores y educadoras de j\u00f3venes de los diferentes pa\u00edses participantes, seleccionados por su compromiso y participaci\u00f3n activa en la red.<\/p>\n

\"Carme<\/a>
Carme Garc\u00eda Yeste, investigadora del Departamento de Pedagog\u00eda de la URV.<\/figcaption><\/figure>\n

Las respuestas obtenidas en las entrevistas ayudaron al equipo investigador a profundizar en las experiencias de las personas que participaron e identificar el impacto que hab\u00eda tenido la formaci\u00f3n en sus acciones personales y profesionales para prevenir e intervenir en casos de violencia y discriminaci\u00f3n.<\/p>\n

Por \u00faltimo, un comit\u00e9 asesor formado por j\u00f3venes y profesionales LGBTQIA+ de diferentes puntos de Europa supervis\u00f3 los resultados obtenidos a lo largo del proyecto, para garantizar que las necesidades de la comunidad se reflejaran en todas las fases de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Los resultados del estudio muestran que la implementaci\u00f3n de redes de educadores de j\u00f3venes proporciona herramientas efectivas para combatir la LGBTQIA-fobia, destacando la importancia de la formaci\u00f3n de calidad y el apoyo mutuo entre profesionales. Los y las participantes demostraron un aumento significativo en su conocimiento y confianza para actuar como agentes activos contra la violencia LGBTQIA-f\u00f3bica.<\/p>\n

Seg\u00fan Carme Garcia-Yeste, coautora del estudio e investigadora del Departamento de Pedagog\u00eda de la Universitat Rovira i Virgili, \u00abeste trabajo demuestra que las redes de educadores y educadoras de j\u00f3venes pueden desempe\u00f1ar un papel crucial en la creaci\u00f3n de entornos juveniles m\u00e1s seguros e inclusivos. Es esencial proporcionar formaci\u00f3n basada en evidencias cient\u00edficas y fomentar el apoyo en red para conseguir un impacto social positivo\u201d.<\/p>\n

El equipo investigador que ha participado en este estudio recomienda continuar promoviendo iniciativas similares que combinen formaci\u00f3n de calidad con el apoyo en red para mejorar la situaci\u00f3n de los y las j\u00f3venes LGBTQIA+ y erradicar la discriminaci\u00f3n y la violencia en los espacios juveniles.<\/p>\n

El estudio, publicado en la revista cient\u00edfica Sexuality Research and Social Policy,<\/em> se ha realizado en colaboraci\u00f3n con diversas universidades europeas.<\/p>\n

Referencia bibliogr\u00e1fica: <\/strong>De Witte, K., Garcia-Yeste, C., Gallardo-Nieto, E.\u00a0et al.<\/em>\u00a0Implementing Youth Worker Networks to Achieve Social Impact in the Eradication of LGBTQIA-Phobia.\u00a0Sex Res Soc Policy<\/em>\u00a0(2024). https:\/\/doi.org\/10.1007\/s13178-023-00926-9<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los resultados de una investigaci\u00f3n de la URV con diversas universidades europeas demuestran la eficacia de la formaci\u00f3n y el apoyo de estas redes para crear espacios m\u00e1s respetuosos e inclusivos<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":126833,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[102,3495,251,100,123,121],"tags":[4576],"class_list":["post-126846","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicacion-ciencia","category-pedagogia-es","category-facultad-educacion-psicologia","category-investigacion","category-notas-prensa","category-sociedad-cultura","tag-lgtbiq-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126846"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126846\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=126846"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=126846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}