{"id":133190,"date":"2025-02-10T11:49:09","date_gmt":"2025-02-10T10:49:09","guid":{"rendered":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=133190"},"modified":"2025-02-10T11:51:58","modified_gmt":"2025-02-10T10:51:58","slug":"herramienta-para-medir-la-brecha-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/herramienta-para-medir-la-brecha-digital\/","title":{"rendered":"Nueva herramienta para medir la brecha digital en el \u00e1mbito laboral"},"content":{"rendered":"

La brecha digital de g\u00e9nero es una percepci\u00f3n que ya se inicia en la ni\u00f1ez. Varios estudios han constatado que esta desigualdad en el uso de las tecnolog\u00edas se empieza a manifestar hacia los 6 o 7 a\u00f1os, una etapa en que los estereotipos de g\u00e9nero pueden condicionar la percepci\u00f3n de las ni\u00f1as sobre sus habilidades tecnol\u00f3gicas, a pesar de tener un rendimiento igual o superior al de los ni\u00f1os. Esta falta de autoconfianza digital acaba ampliando m\u00e1s esta brecha. A pesar de que las competencias digitales son fundamentales para la competitividad laboral y el acceso a mejores oportunidades, la realidad es que las mujeres a menudo se encuentran en desventaja por factores que tienen que ver, por ejemplo, con una menor presencia en \u00e1reas STEM<\/a> (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00edas y Matem\u00e1ticas), la falta de referentes femeninos en estos \u00e1mbitos o la segregaci\u00f3n por roles de g\u00e9nero en los entornos laborales.<\/p>\n

Ante esta realidad y con el objetivo de acortar esta brecha, un equipo liderado por investigadoras del Departamento de Pedagog\u00eda de la Universitat Rovira i Virgili en colaboraci\u00f3n con la Universidad Europea de Madrid, ha desarrollado un nuevo instrumento de autoevaluaci\u00f3n que permite medir la competencia digital de las personas en entornos profesionales y verificar si existen diferencias significativas de g\u00e9nero. El estudio, publicado en la revista Feminismo\/s<\/em>, se basa en el marco europeo de competencias digitales DigComp y proporciona una herramienta \u00fatil y replicable que permite analizar las competencias digitales de las profesionales en varios sectores laborales.<\/p>\n

El instrumento de evaluaci\u00f3n desarrollado en esta investigaci\u00f3n se basa en cuestionarios estructurados que permiten medir de manera detallada la competencia digital en tres indicadores clave: de habilidad, de actitud y de conocimiento a partir de los cuales se formulan m\u00faltiples preguntas para hacer la valoraci\u00f3n. Los resultados permiten identificar habilidades, actitudes y conocimientos en cada dimensi\u00f3n y comparar los resultados a nivel de g\u00e9nero y sector profesional, as\u00ed como identificar fortalezas y \u00e1reas de mejora. A partir de este diagn\u00f3stico se pueden establecer estrategias espec\u00edficas para reducir la brecha digital y fomentar la capacitaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de las mujeres.<\/p>\n

\"La<\/a>
La investigadora del grupo de investigaci\u00f3n Arget de la URV, Mireia Usart, ha participado en este estudio.<\/figcaption><\/figure>\n
Validaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n en entornos profesionales y educativos<\/h5>\n

La herramienta se ha probado en diferentes sectores profesionales y ha demostrado su validez tanto en \u00e1mbitos educativos como en empresas y organizaciones. Los resultados sugieren que puede ser una herramienta clave para dise\u00f1ar programas de formaci\u00f3n adaptados a las necesidades de cada colectivo. \u201cEsta herramienta permitir\u00e1 a las organizaciones dise\u00f1ar programas de formaci\u00f3n personalizados, adaptados a las necesidades espec\u00edficas de cada profesional, contribuyendo as\u00ed a un desarrollo m\u00e1s equitativo en la sociedad digital\u201d, explica Mireia Usart, investigadora del Departamento de Pedagog\u00eda de la URV, que ha participado en el estudio.<\/p>\n

\u201cLos resultados preliminares de la herramienta apuntan que las mujeres profesionales tienen una competencia digital ligeramente m\u00e1s alta que los hombres, al contrario del que pasa fuera del \u00e1mbito laboral\u201d, se\u00f1ala, la investigadora y doctoranda S\u00f2nia S\u00e1nchez-Canut, que tambi\u00e9n ha participado en el estudio.La aplicaci\u00f3n de esta herramienta quiere contribuir a reducir la brecha de g\u00e9nero en el \u00e1mbito laboral, impulsando iniciativas espec\u00edficas para mujeres en contexto digital.<\/p>\n

La metodolog\u00eda utilizada en este trabajo podr\u00eda servir de modelo para futuras investigaciones en el \u00e1mbito de la brecha digital, ayudando a detectar barreras y proponer soluciones efectivas para garantizar una inclusi\u00f3n mayor de las mujeres en el mercado laboral digitalizado.\nLa idea de las investigadoras, una vez finalice el proyecto, es que los itinerarios personalizados de formaci\u00f3n para capacitar las mujeres en programas de formaci\u00f3n continuada y desarrollo profesional los puedan ofrecer tanto universidades como centros de formaci\u00f3n corporativa.<\/p>\n

Referencia bibliogr\u00e1fica: <\/strong>S\u00e1nchez-Canut, S., Usart-Rodr\u00edguez, M., Lores-G\u00f3mez, B., & Mart\u00ednez-Requejo, S. (2025). Brecha de g\u00e9nero en la competencia digital profesional: construcci\u00f3n y validaci\u00f3n inicial de un instrumento para su medici\u00f3n. Feminismo\/s, 45, 139-172. https:\/\/doi. org\/10.14198\/fem.2025.45.06<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El instrumento ha sido desarrollado por investigadoras de la URV y resultados preliminares apuntan que las mujeres profesionales tienen una competencia digital ligeramente m\u00e1s alta que los hombres, al contrario del que pasa fuera del \u00e1mbito laboral<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":133188,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[102,3495,251,4243,139,100,123,121],"tags":[],"class_list":["post-133190","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicacion-ciencia","category-pedagogia-es","category-facultad-educacion-psicologia","category-grupos","category-igualdad","category-investigacion","category-notas-prensa","category-sociedad-cultura"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133190"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133190\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=133190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=133190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}