{"id":150386,"date":"2026-03-17T08:15:04","date_gmt":"2026-03-17T07:15:04","guid":{"rendered":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=150386"},"modified":"2026-03-17T10:23:17","modified_gmt":"2026-03-17T09:23:17","slug":"el-proyecto-inspira-steam-llega-a-mas-de-1-600-ninos-y-ninas-en-su-septimo-ano-en-tarragona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/el-proyecto-inspira-steam-llega-a-mas-de-1-600-ninos-y-ninas-en-su-septimo-ano-en-tarragona\/","title":{"rendered":"El proyecto Inspira STEAM llega a m\u00e1s de 1.600 ni\u00f1os y ni\u00f1as en su s\u00e9ptimo a\u00f1o en Tarragona"},"content":{"rendered":"

Con solo 11 y 12 a\u00f1os, ya se proyectan hacia el futuro y piensan en qu\u00e9 camino querr\u00e1n seguir. Son estudiantes de sexto de primaria que debaten sobre los oficios actuales, imaginan profesiones que a\u00fan tienen que llegar e incluso intentan dibujar c\u00f3mo ser\u00e1 su perfil de Instagram dentro de 30 a\u00f1os. Estas reflexiones surgen en el marco de uno de los talleres de Inspira STEAM, conducido por mentoras y mentores que les plantean preguntas para estimular su mirada hacia el futuro.<\/p>\n

El proyecto Inspira STEAM se impuls\u00f3 en 2016 en la Universidad de Deusto para dar respuesta a la necesidad de promover iniciativas capaces de combatir los estereotipos de g\u00e9nero y de hacer m\u00e1s habitual y visible la presencia de mujeres en los estudios STEAM, es decir, de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Artes y Matem\u00e1ticas. En la demarcaci\u00f3n de Tarragona, el proyecto llega en esta edici\u00f3n a 30 escuelas y a m\u00e1s de 1.600 alumnos, mayoritariamente de sexto de primaria, en una edici\u00f3n que la Universitat Rovira i Virgili (URV) organiza por s\u00e9ptimo a\u00f1o consecutivo.<\/p>\n

El coraz\u00f3n del proyecto Inspira son las 148 personas que, de manera altruista, visitan un centro de primaria en horario lectivo para realizar sesiones informativas y motivadoras. Trabajan en el sector cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico de la Universidad o de empresas del territorio. Aunque la mayor\u00eda son mujeres, ya hay una tercera parte de hombres que se implican en la igualdad de g\u00e9nero en las STEAM.<\/p>\n

\u201cEl proyecto Inspira STEAM busca empoderar a las chicas que en alg\u00fan momento se han planteado cursar estudios STEAM, pero que reciben constantemente mensajes de que no es una buena opci\u00f3n para ellas. Ahora bien, los chicos tambi\u00e9n son importantes en este proyecto. Para una sociedad igualitaria, todo el mundo debe tener claro que las profesiones no tienen g\u00e9nero. Las mentoras y mentores ser\u00e1n los referentes m\u00e1s cercanos que difundan este mensaje\u201d, explica Carme Oliv\u00e9, coordinadora del proyecto y profesora de la Escuela T\u00e9cnica Superior de Ingenier\u00eda de la URV.<\/p>\n

Seg\u00fan datos aportados por el ministerio referentes al curso 2024-25, y de manera estable en los \u00faltimos 10 a\u00f1os, solo un 25% de los estudiantes de Grado elige una opci\u00f3n STEAM. Adem\u00e1s, aunque el 57% del total de estudiantes del sistema universitario espa\u00f1ol son mujeres, su presencia en las titulaciones STEAM desciende hasta el 34%. Si solo miramos Ingenier\u00edas y Arquitectura, este porcentaje baja hasta el 19%. Cabe destacar, sin embargo, que la tendencia de estos 10 a\u00f1os ha sido de un aumento de 4 puntos, y de hasta 10 puntos en la URV, unas cifras que indican que las acciones de concienciaci\u00f3n empiezan a dar frutos.<\/p>\n

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Cristina Garc\u00eda, responsable de cumplimiento normativo medioambiental en Dow Chemical, participa como mentora del proyecto Inspira STEAM en la Escuela Sant Sebasti\u00e0 de Els Pallaresos desde la edici\u00f3n 2018-2019. Como mujer STEM, valora especialmente compartir su experiencia con el alumnado y acercarles la ciencia y la tecnolog\u00eda de una manera pr\u00f3xima y accesible. \u201cParticipar en Inspira STEAM es una oportunidad para mostrar a las ni\u00f1as que estos \u00e1mbitos tambi\u00e9n son para ellas, que tienen un lugar y que pueden sentirse c\u00f3modas y capaces\u201d.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de su labor profesional, Cristina destaca sobre todo el valor educativo y social del proyecto. \u201cA trav\u00e9s de conversaciones sencillas y del intercambio de ideas, ayudamos a las chicas y chicos a darse cuenta de que a\u00fan existen desigualdades y a entender que las profesiones no tienen g\u00e9nero. Hablar de ello con naturalidad desde peque\u00f1os es clave para construir una sociedad m\u00e1s justa y avanzar hacia una mayor igualdad en los \u00e1mbitos STEAM\u201d.<\/p>\n

Seg\u00fan explica, las sesiones tambi\u00e9n permiten al alumnado descubrir que la ciencia y la tecnolog\u00eda forman parte de muchos de los trabajos e intereses que ya tienen hoy. \u201cEsto les ayuda a ver las disciplinas STEM como algo cercano, \u00fatil y presente en su d\u00eda a d\u00eda, y como herramientas que pueden servir para crecer personalmente y para contribuir a mejorar la sociedad\u201d.<\/p>\n

Contando Euskadi, Catalu\u00f1a y Madrid, son m\u00e1s de 5.600 ni\u00f1as y ni\u00f1os los implicados en el proyecto, en m\u00e1s de 100 escuelas, y casi 450 mentoras y mentores trabajando de manera altruista en esta iniciativa, en la que Tarragona representa un tercio del total del proyecto. Inspira STEAM cuenta en Tarragona con Dow Chemical Ib\u00e9rica, Essity, Watson Marlow y Presspart Manufacturing (patrocinadores de Honor); Repsol, Cargill, Diputaci\u00f3n de Tarragona, DuPont, Magnera y Elix Polymers (patrocinadores Premium), adem\u00e1s de Mars Snacking y el Plan Educativo de Entorno del Ayuntamiento de Reus como patrocinadores est\u00e1ndar.<\/p>\n

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La iniciativa, coordinada por la URV, quiere romper estereotipos de g\u00e9nero y fomentar las vocaciones cient\u00edficas entre chicas y chicos de sexto de primaria<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":150382,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[117,244,245,83,139,123],"tags":[],"class_list":["post-150386","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-y-tecnologia","category-escuela-ingenieria","category-escuela-ingenieria-quimica","category-general-es","category-igualdad","category-notas-prensa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150386"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150386\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/150382"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150386"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}