La Universidad est\u00e1 implementando un cambio en la cultura docente que deriva del despliegue del plan estrat\u00e9gico de docencia para situar al estudiante en el centro de la actividad acad\u00e9mica. Las titulaciones se focalizan m\u00e1s en los resultados de aprendizaje, por lo que se actualiza la manera de ense\u00f1ar y de evaluar y se dota al dise\u00f1o de las titulaciones de mayor coherencia.<\/p>\n
Esta revisi\u00f3n forma parte del proceso de adaptaci\u00f3n de las titulaciones universitarias al real decreto aprobado en 2021, que redefine la organizaci\u00f3n y las estructuras de las ense\u00f1anzas universitarias oficiales. Los grados en Educaci\u00f3n Social y en Pedagog\u00eda han sido los primeros en realizar la adaptaci\u00f3n y, a partir del pr\u00f3ximo curso, los estudiantes que se matriculen ya seguir\u00e1n unos estudios con mayor peso de las pr\u00e1cticas, as\u00ed como asignaturas propias en el primer curso, que hasta ahora era compartido con el grado en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.<\/p>\n
La oferta completa de grados de la URV se puede consultar en la web urv.cat\/grados<\/a>, y desde hoy y hasta el domingo 22 de marzo los futuros estudiantes pueden visitar el estand de la Universidad en el Sal\u00f3n de la Ense\u00f1anza, donde estudiantes y orientadores de la URV pueden resolver todas sus dudas. Tambi\u00e9n podr\u00e1n visitar los campus y conocer los planes de estudios, oportunidades y servicios en la jornada de puertas abiertas del viernes 24 de abril. Se puede consultar el horario de cada centro en la web de las Jornadas de Puertas Abiertas<\/a>.<\/p>\n La calidad formativa de la URV destaca especialmente por tres aspectos, que la hacen singular en la manera de abordar el cambio de paradigma que implica la adaptaci\u00f3n al real decreto:<\/p>\n El modelo de metodolog\u00edas docentes, actividades formativas y evaluativas de la URV se ha actualizado y mejorado para asegurar la coherencia entre el aprendizaje, la evaluaci\u00f3n y los resultados de aprendizaje, as\u00ed como la adquisici\u00f3n de conocimientos, habilidades y competencias necesarios para todas las dimensiones personales y profesionales del estudiante.<\/p>\n La URV ha sido precursora en la institucionalizaci\u00f3n de metodolog\u00edas que han demostrado ser altamente efectivas a la hora de adquirir competencias. Es el caso, por ejemplo, del aprendizaje-servicio<\/strong>, que combina los procesos de aprendizaje con el servicio a la comunidad, en el que el estudiantado trabaja sobre necesidades reales del entorno para mejorarlo. Desde que se puso en marcha en 2012, se han desarrollado un millar de proyectos y ha implicado a m\u00e1s de 9.600 estudiantes, que est\u00e1n preparados como profesionales socialmente responsables y comprometidos c\u00edvicamente.<\/p>\n M\u00e1s recientemente, hace cinco a\u00f1os, se empez\u00f3 a incorporar la formaci\u00f3n dual<\/strong> en los grados. Primero fue en el de Qu\u00edmica, despu\u00e9s en el de Gesti\u00f3n en Turismo y Hosteler\u00eda y este curso en el de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, mientras se trabaja para seguir extendiendo este modelo. Se trata de un itinerario que los estudiantes pueden emprender en el \u00faltimo a\u00f1o de estudios y que combina las clases con m\u00e1s de mil horas de aprendizaje pr\u00e1ctico remunerado en las empresas participantes. Este programa contribuye a la madurez de los estudiantes y a su inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n La URV tambi\u00e9n fue pionera en instaurar el proyecto integrado<\/strong> en las ense\u00f1anzas de ingenier\u00eda. As\u00ed, a trav\u00e9s del trabajo por proyectos en equipo, que se realiza en todos los cursos desde primero, el estudiantado da respuesta a un reto incorporando los aprendizajes de todas las materias del curso, como si trabajaran en un proyecto de una empresa o instituci\u00f3n. En este trabajo entran en juego las competencias de trabajo en equipo y liderazgo, necesarias para la empleabilidad.<\/p>\n Para ayudar al estudiante a incorporarse al mundo laboral, la URV le expedir\u00e1 un certificado acad\u00e9mico<\/strong> con la valoraci\u00f3n por niveles de las habilidades y competencias transversales que ha adquirido y que son necesarias en cualquier entorno profesional. Las personas que comiencen un grado adaptado al real decreto de 2021 el pr\u00f3ximo curso trabajar\u00e1n a lo largo de la titulaci\u00f3n las habilidades y competencias del perfil transversal que la URV ha definido para sus graduados y graduadas y dispondr\u00e1n del certificado de su nivel de logro cuando obtengan el t\u00edtulo, que debe servir para favorecer su empleabilidad.<\/p>\n M\u00e1s concretamente, los y las graduadas en la URV se habr\u00e1n formado en cuatro habilidades transversales: gestionar la informaci\u00f3n y el conocimiento con el uso eficiente de las TIC; resolver problemas de manera cr\u00edtica, creativa e innovadora en el \u00e1mbito de estudio correspondiente; explicar informaci\u00f3n de manera clara y precisa, oralmente y por escrito, a audiencias diversas, y utilizar informaci\u00f3n propia del \u00e1mbito de estudio en lengua extranjera. Y tambi\u00e9n deber\u00e1n haber adquirido las siguientes competencias clave: trabajar en equipo con responsabilidad e iniciativa dentro de su \u00e1mbito de estudio; evaluar su propio proceso de aprendizaje para mejorar acad\u00e9mica y profesionalmente, y aplicar los principios y valores democr\u00e1ticos, incluyendo la perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n El proceso de actualizaci\u00f3n de los grados ha llevado tambi\u00e9n a revisar el Plan de Acci\u00f3n Tutorial, a trav\u00e9s del cual el profesorado tutor orienta a los estudiantes en su trayectoria acad\u00e9mica y vida universitaria, facilita su integraci\u00f3n y formaci\u00f3n integral y les ayuda en su maduraci\u00f3n personal y profesional. El nuevo plan da respuesta a las necesidades emergentes de los estudiantes teniendo en cuenta la diversidad de perfiles. Se intensifica el acompa\u00f1amiento, sobre todo en el primer curso, para prevenir el abandono.<\/p>\n\n
La actualizaci\u00f3n de un modelo de metodolog\u00edas docentes punteras<\/h5>\n
Un modelo de evaluaci\u00f3n que culmina con un certificado de empleabilidad<\/h5>\n
Se intensifica el acompa\u00f1amiento del estudiante<\/h5>\n
Un cambio de cultura a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n del profesorado<\/h5>\n