{"id":33003,"date":"2017-09-07T14:32:04","date_gmt":"2017-09-07T12:32:04","guid":{"rendered":"http:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=33003\/"},"modified":"2017-09-10T17:55:00","modified_gmt":"2017-09-10T15:55:00","slug":"la-asociacion-para-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-celebra-su-congreso-en-la-urv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/la-asociacion-para-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-celebra-su-congreso-en-la-urv\/","title":{"rendered":"La Asociaci\u00f3n para la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera celebra su congreso en la URV"},"content":{"rendered":"

La Universidad Rovira i Virgili, por primera vez, acoge y organiza el XXVIII Congreso Internacional de ASELE (Asociaci\u00f3n para la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera) del 6 al 9 de septiembre en el campus Catalunya. <\/span>300 especialistas de todo el mundo en la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como lengua extranjera se re\u00fanen para estudiar y debatir sobre el tema \u00abL\u00e9xico y cultura en LE \/ L2: corpus y diccionarios\u00bb. Las siglas LE se refieren a la ense\u00f1anza\/aprendizaje del espa\u00f1ol en un lugar donde no se habla, y L2 a la ense\u00f1anza\/aprendizaje del idioma como segunda lengua, es decir con inmersi\u00f3n, en un lugar donde se habla. <\/span><\/span><\/p>\n

El contenido del encuentro se estructura en tres bloques: El tratamiento del l\u00e9xico, el vocabulario y la cultura y Los diccionarios y los corpus, en el aula de espa\u00f1ol como LE \/ L2. <\/span>El enfoque del congreso abarca la dimensi\u00f3n panhisp\u00e1nica de la lengua espa\u00f1ola y da cabida de esta manera a las diferentes variedades l\u00e9xicas y culturas hisp\u00e1nicas existentes.<\/span><\/span><\/p>\n

El acto de inauguraci\u00f3n, el mi\u00e9rcoles 6 de setiembre en el Aula Magna del campus, cont\u00f3\u00a0con la participaci\u00f3n de Javier Mu\u00f1oz, presidente de ASELE, la directora del Centro de Estudios Hisp\u00e1nicos de la URV, Esther Forgas, el decano de Letras Josep S\u00e1nchez Cervell\u00f3\u00a0y el vicerector de PDI Llu\u00eds Marsal.<\/p>\n

Los ponentes que est\u00e1n interviniendo s\u00f3n Joe Barcroft (Washington University in St. Louis), Concepci\u00f3n Maldonado (Universidad Complutense de Madrid), Margarita Alonso (Universidad de A Coru\u00f1a), Marta Higueras (Instituto Cervantes), Sara Robles (Universidad de M\u00e1laga) y Danica Salazar (<\/span>Oxford University).<\/span><\/p>\n

La presencia internacional en el congreso es significativa. <\/span>Participan profesionales del \u00e1mbito de ELE de pa\u00edses de 4 continentes (\u00c1frica, Am\u00e9rica, Asia y Europa). <\/span>Asisten profesionales de 5 pa\u00edses de \u00c1frica (Argelia, Gab\u00f3n, Etiop\u00eda, Senegal y T\u00fanez), 7 de Am\u00e9rica (Brasil, Canad\u00e1, Costa Rica, Ecuador, Estados Unidos, M\u00e9xico y Chile), 4 de Asia (Jap\u00f3n, Tailandia <\/span>, Taiw\u00e1n y China) y 15 de Europa (Alemania, B\u00e9lgica, Eslovenia, Espa\u00f1a, Finlandia, Francia, Grecia, Islandia, Italia, Pa\u00edses Bajos, Portugal, Polonia, Reino Unido, Suecia y Turqu\u00eda). <\/span>De Espa\u00f1a, participan profesionales de 25 ciudades: Alicante, Almer\u00eda, Badajoz, Barcelona, \u200b\u200bC\u00e1ceres, C\u00e1diz, Castell\u00f3n, Granada, Huelva, Ja\u00e9n, Las Palmas de Gran Canaria, Le\u00f3n, Logro\u00f1o, M\u00e1laga, Madrid, Pamplona, \u200b\u200bSalamanca, <\/span>Santiago de Compostela, Sagunto, Zaragoza, Sevilla, Tarragona, Valencia, Vigo y Vitoria.<\/span><\/span><\/p>\n

Los organizadores del encuentro son el Centro de Estudios Hisp\u00e1nicos y el \u00e1rea de Lengua espa\u00f1ola del Departamento de Filolog\u00edas Rom\u00e1nicas de la URV. <\/span>La presidenta del Comit\u00e9 organizador es la catedr\u00e1tica Esther Forgas, y la vicepresidenta, la profesora Mar\u00eda Bargall\u00f3.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
La asistencia al Congreso es numerosa.<\/figcaption><\/figure>\n
Una salida profesional emergente<\/h5>\n

Los estudios de la lengua espa\u00f1ola en el mundo experimentan, desde hace unos a\u00f1os, un proceso creciente de internacionalizaci\u00f3n por varios motivos:<\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  • El espa\u00f1ol es un idioma hablado por casi 500 millones de personas en el mundo.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  • Es la segunda lengua m\u00e1s hablada en el mundo por n\u00famero de hablantes, despu\u00e9s del chino mandar\u00edn.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n
  • \u00a0<\/span>En el a\u00f1o 2050 habr\u00e1 754 millones de hablantes<\/span>.<\/span><\/span><\/li>\n
  • \u00a0<\/span>M\u00e1s de 21 millones de personas estudian el espa\u00f1ol como lengua extranjera en el mundo. <\/span>Los cinco primeros pa\u00edses que tienen m\u00e1s estudiantes de espa\u00f1ol en el mundo son, en este orden, Estados Unidos, Brasil, Francia, Italia y Alemania.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0<\/span>El espa\u00f1ol es la tercera lengua m\u00e1s utilizada en Internet, donde el 7,9% de usuarios se comunica en esta lengua, y es la segunda lengua m\u00e1s utilizada en las dos principales redes sociales del mundo, Facebook y Twitter.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Estos datos avalan que la demanda creciente de la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol para extranjeros se ha revelado como una salida profesional emergente para los j\u00f3venes.<\/span><\/span><\/p>\n

    En la URV, y en concreto gracias al trabajo iniciado en los a\u00f1os ’90 del siglo XX en el Departamento de Filolog\u00edas Rom\u00e1nicas de la URV, tarea que ha continuado, la importancia de la ense\u00f1anza de la <\/span>espa\u00f1ol como lengua extranjera (ELE) ha aumentado paulatinamente. <\/span>El grado de Lengua y Literatura Hisp\u00e1nicas, el m\u00e1ster universitario en Ense\u00f1anza de Lenguas: Espa\u00f1ol como lengua extranjera, el m\u00e1ster virtual en Ense\u00f1anza de Espa\u00f1ol como lengua extranjera y el Centro de Estudios Hisp\u00e1nicos son claros ejemplos de esta actividad.<\/span><\/span><\/p>\n

    Estas ense\u00f1anzas a nivel de m\u00e1ster han contado, desde su implantaci\u00f3n, con un n\u00famero elevado de alumnos, procedentes, en su mayor\u00eda, del extranjero. <\/span>La creaci\u00f3n en 2013 del Centro de Estudios Hisp\u00e1nicos (CEH) de la URV demuestra el compromiso de la URV con la lengua espa\u00f1ola. <\/span>Desde entonces, en cuatro cursos acad\u00e9micos han pasado por el CEH casi 800 estudiantes de ELE: m\u00e1s de la mitad de estos estudiantes son de origen chino, pero la presencia de estudiantes de otras nacionalidades es muy relevante (Espa\u00f1a, <\/span>Ucrania, Filipinas, Marruecos, Estados Unidos, Jap\u00f3n, Ghana, Marruecos, Senegal, Pakist\u00e1n, Nigeria, Rusia, India, Rumania, Congo, Gambia, Brasil, Bielorrusia, Jordania, Georgia, Rusia, Reino Unido, Italia, Polonia, etc. <\/span>). <\/span>Para el curso 2017-18, se confirma la presencia de 150 estudiantes chinos, gracias a los 15 convenios activos con universidades de ese pa\u00eds. <\/span>Todo esto demuestra que este \u00e1mbito docente constituye una herramienta significativa para alcanzar las principales finalidades estrat\u00e9gicas de internacionalizaci\u00f3n de la URV: proyectarse al mundo para internacionalizarse, incrementar su visibilidad y atraer estudiantado extranjero.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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