{"id":49061,"date":"2018-08-02T12:27:42","date_gmt":"2018-08-02T10:27:42","guid":{"rendered":"http:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=49061"},"modified":"2018-08-03T11:03:15","modified_gmt":"2018-08-03T09:03:15","slug":"un-proyecto-reinterpreta-leyendas-con-perspectiva-de-genero-para-el-empoderamiento-de-las-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/un-proyecto-reinterpreta-leyendas-con-perspectiva-de-genero-para-el-empoderamiento-de-las-jovenes\/","title":{"rendered":"Un proyecto reinterpreta leyendas con perspectiva de g\u00e9nero para empoderar a las j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"

Que las mujeres sean las protagonistas y que asuman roles destacados en la historia y en su comunidad. Este era el objetivo de Ol\u00edvia Chivita, estudiante de la doble titulaci\u00f3n de Educaci\u00f3n infantil y primaria con menci\u00f3n de ingl\u00e9s, y de Laura El\u00edas, que ha finalizado el grado de Ingl\u00e9s este junio, cuando las profesoras Laura Rom\u00e1n y Neus Oliveras les encargaron reinterpretar cuentos y leyendas tradicionales para llevar a las escuelas de la demarcaci\u00f3n de Tarragona y en un centro de formaci\u00f3n profesional de chicas en la India. El resultado de este proyecto educativo, que impulsa la delegaci\u00f3n de Tarragona de la Fundaci\u00f3n Vicente Ferrer con la colaboraci\u00f3n de la URV Solidaria, es el apoderamiento de las ni\u00f1as y j\u00f3venes mediante la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las causas de la desigualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n

Al mismo tiempo que las dos estudiantes de la URV revisaban con perspectiva de g\u00e9nero las leyendas indias, las alumnas de la Escuela Profesional d\u2019Anantapur, India, revisaban cuentos catalanes. Una mirada nueva para unas historias antiguas, que permiti\u00f3 reconstruirlas para dotar de protagonismo real y de un rol m\u00e1s proactivo a los hasta este momento personajes pasivos de las historias.<\/p>\n

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Las alumnas de la Esculea Profesial d’Anantapur, India, reinterpretaron cuentos y leyendas catalanas, como la de Sant Jordi.<\/figcaption><\/figure>\n

Laura y Ol\u00edvia dividieron las historias revisadas en fragmentos, de forma que los alumnos de Ilustraci\u00f3n de la Escuela de Arte y Dise\u00f1o de la Diputaci\u00f3n de Tarragona crearon doce ilustraciones para narrar cada una de las historias. Las l\u00e1minas est\u00e1n ideadas para ser mostradas en un kamishibai, una forma de narrar historias que se utilizaba en los templos budistas de Jap\u00f3n en el siglo XII, y que muestra en un peque\u00f1o teatro la secuencia de im\u00e1genes que configuran una historia.<\/p>\n

La Fundaci\u00f3n Vicente Ferrer seleccion\u00f3 seis de las historias ilustradas para divulgarlas en las escuelas, centros c\u00edvicos y otros espacios infantiles y juveniles. Las m\u00e1s ic\u00f3nicas de la tradici\u00f3n india y de la catalana, la historia de Draupadi y la leyenda de Sant Jordi, fueron las que los estudiantes de la URV se llevaron en su viaje a la India el pasado mes de julio. Su destino fue la Escuela Profesional de Anantapur.<\/p>\n

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Una de las ilustraciones de la historia de Draupadi, creada por la alumna de la Escuela de Arte y Dise\u00f1o de la Diputaci\u00f3n de Tarragona Mireia Mart\u00ednez.<\/figcaption><\/figure>\n

Ambas estudiantes, junto con una compa\u00f1era de la Universitat de Lleida, convivieron con las alumnas, chicas de entre 20 y 25 a\u00f1os con formaci\u00f3n superior, pero con dificultades para entrar en el mundo laboral. Las estudiantes catalanas organizaron diferentes talleres para trabajar las habilidades comunicativas, como la expresi\u00f3n oral o el discurso, as\u00ed como las competencias ling\u00fc\u00edsticas, ya que las actividades eran \u00edntegramente en ingl\u00e9s.<\/p>\n

Mediante la narraci\u00f3n de las leyendas con el kamishibai, las estudiantes trataron la situaci\u00f3n de las mujeres, tanto en la India como en los pa\u00edses europeos: \u201cNos preguntaban muchas cosas porque algunas de nuestras costumbres les causaban extra\u00f1eza, como el hecho de decidir si queremos o no tener pareja o que \u00e9sta sea escogida por nosotras\u201d, explica Laura El\u00edas. Esto es porque es esta regi\u00f3n de la India, el matrimonio a menudo es concertado por la familia.<\/p>\n

De hecho, Laura El\u00edas se sorprendi\u00f3 del hecho que \u201csiendo chicas de nuestra misma edad, tenemos vidas y expectativas vitales tan diferentes\u201d. Ol\u00edvia Chivite detalla que hicieron un trabajo de reflexi\u00f3n por grupos a partir de las leyendas reinterpretadas, porque \u201cno eran conscientes que disponen de menos oportunidades que los chicos\u201d para desarrollarse. Por eso vieron necesario que esta perspectiva se ofreciera tambi\u00e9n a los chicos, ya que de ellos depende tambi\u00e9n revertir la desigualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n

Una vez formadas, las mismas j\u00f3venes indias ser\u00e1n las que podr\u00e1n recorrer las escuelas de su regi\u00f3n y explicar las historias ilustradas a las ni\u00f1as. Se trata del mismo proceso que est\u00e1n haciendo las estudiantes de la URV con los talleres que imparten en escuelas y bibliotecas de la demarcaci\u00f3n de Tarragona. Para el pr\u00f3ximo curso, ya tienen talleres concertados y se est\u00e1 trabajando en iniciativas derivadas del proyecto, como la posibilidad de editar las historias en formato de cuento.<\/p>\n

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La narraci\u00f3n de cuentos reinterpretados con el kamishibai ya se ha hecho en algunas escuelas.<\/figcaption><\/figure>\n

El proyecto ha sido liderado y supervisado por las profesoras de la URV Laura Rom\u00e1n y Neus Oliveras y ha contado con el apoyo de la URV Solidaria, que ha financiado el viaje de las estudiantes a Anantapur y un taller para los alumnos de la Escuela de Arte y Dise\u00f1o a cargo de una ilustradora que les guio durante el proceso creativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudiantes de la URV forman estudiantes de la India y realizan talleres en las escuelas de Tarragona con las historias ilustradas por la Escuela de Arte y Dise\u00f1o<\/p>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":49028,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[114,3469,3495,87,251,252,253,83,123,89,121],"tags":[],"class_list":["post-49061","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cooperacion","category-estudios-ingleses-alemanes","category-pedagogia-es","category-estudiantes","category-facultad-educacion-psicologia","category-facultad-ciencias-juridicas","category-facultad-letras","category-general-es","category-notas-prensa","category-pdi-es","category-sociedad-cultura"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49061","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49061"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49061\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/49028"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49061"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49061"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49061"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}