{"id":54979,"date":"2019-01-22T16:21:38","date_gmt":"2019-01-22T15:21:38","guid":{"rendered":"http:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=54979"},"modified":"2019-01-23T16:22:02","modified_gmt":"2019-01-23T15:22:02","slug":"los-futuros-maestros-aprenden-como-transmitir-el-metodo-cientifico-en-la-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/los-futuros-maestros-aprenden-como-transmitir-el-metodo-cientifico-en-la-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Los futuros maestros aprenden c\u00f3mo transmitir el m\u00e9todo cient\u00edfico en la educaci\u00f3n primaria"},"content":{"rendered":"

Cada vez se valora m\u00e1s la competencia cient\u00edfica en los contenidos de educaci\u00f3n primaria: los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen que entender c\u00f3mo se aplica el m\u00e9todo cient\u00edfico y, a medida que avanzan los cursos, tienen que gestionar datos, analizar gr\u00e1ficos o emitir una opini\u00f3n a partir de unos resultados. Pero \u00bfc\u00f3mo se debe implementar en el aula el m\u00e9todo cient\u00edfico? Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda est\u00e1n aprendiendo c\u00f3mo hacerlo mediante la experiencia pr\u00e1ctica: este semestre llevan a las aulas de las escuelas donde est\u00e1n haciendo las pr\u00e1cticas las actividades de indagaci\u00f3n que ellos mismos han creado a trav\u00e9s de la asignatura Ense\u00f1anza y aprendizaje de ciencias experimentales.<\/p>\n

Los estudiantes de tercer curso del grado de Educaci\u00f3n Primaria y del doble grado de Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria han aprendido en clase a elaborar una hip\u00f3tesis, dise\u00f1ar un experimento para obtener datos objetivos y plasmar los resultados; todo ello, desarrollando un contexto en forma de cuento que permita introducir el tema en los ni\u00f1os.<\/p>\n

La profesora Maite\u00a0Novo\u00a0contextualiza la actividad con el cuento\u00a0Konik\u00a0el esquimal<\/em>, en que el protagonista tiene la misi\u00f3n de apagar un fuego en el Amazonas con agua m\u00e1gica que es caliente. El esquimal tiene que valorar cu\u00e1l es la mejor de cinco opciones para enfriar el agua r\u00e1pidamente, y esto mismo hicieron los estudiantes durante el primer semestre del curso, dise\u00f1aron experimentos para probar las cinco opciones con la dificultad a\u00f1adida de no tener m\u00e1s informaci\u00f3n que sus propios recursos y fuentes: \u00abEs una situaci\u00f3n que les genera estr\u00e9s, pero pretende demostrarles que en la ciencia tienes que jugar con la incertidumbre y controlar el proceso de experimentaci\u00f3n al m\u00e1ximo\u00bb, explica\u00a0Novo.<\/p>\n

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Los estudiantes de la asignatura Ense\u00f1anza y aprendizaje de ciencias experimentales en el laboratorio.<\/figcaption><\/figure>\n

Una vez han vivido como alumnos el proceso, son ellos los que, organizados en grupos de trabajo, crean de nuevo un contexto, una hip\u00f3tesis y el experimento con los materiales que escogen. Por ejemplo, los estudiantes Rafael\u00a0Agredano, Ferran Martin, Naiara\u00a0Ma\u00f1as y\u00a0Bj\u00f6rn\u00a0Solla\u00a0han creado la historia de un personaje que tiene que construir una barca, por lo que tiene que decidir qu\u00e9 madera es la m\u00e1s id\u00f3nea y qu\u00e9 peso puede poner.<\/p>\n

En este sentido, los estudiantes ven la importancia de llevar su propio experimento a la escuela donde hacen las pr\u00e1cticas porque \u00abtiene m\u00e1s incidencia sobre los ni\u00f1os hacer experimentos que pueden aplicar\u00bb, afirman Rosa\u00a0Blad\u00e9, Al\u00edcia\u00a0Chavero, Pau Orts y Aina\u00a0Salado. Para Laura\u00a0Menchon, que ha desarrollado junto con sus compa\u00f1eras una actividad para comprobar c\u00f3mo interact\u00faan la sal y el agua, las actividades de indagaci\u00f3n que hacen en la asignatura ser\u00e1n para los futuros maestros \u00abun buen banco de recursos\u00bb.<\/p>\n

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Un momento de la clase de la asignatura Ense\u00f1anza y aprendizaje de ciencias experimentales, con la profesora Maite\u00a0Novo, en la que los estudiantes tienen que crear su propia actividad de indagaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n

La profesora Maite\u00a0Novo\u00a0resalta que es importante que puedan aplicar los conocimientos durante las pr\u00e1cticas externas porque \u00abver\u00e1n que los ni\u00f1os tienen m\u00e1s capacidad de predecir y de dise\u00f1ar aplicaciones que la que los estudiantes se piensan\u00bb. En este sentido, recuerda los principios fundamentales para que este m\u00e9todo funcione: hace falta que desarrollen un experimento, no una demostraci\u00f3n, se tiene que poder medir y hay que generar un contexto.<\/p>\n

A trav\u00e9s de esta metodolog\u00eda y con los mismos contextos y experimentos, los futuros maestros pueden introducir otros contenidos, como por ejemplo las matem\u00e1ticas, a partir de los resultados medibles, o la lengua, trabajando la historia que da pie a la experimentaci\u00f3n, y la comprensi\u00f3n lectora, a partir de una lectura cient\u00edfica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dise\u00f1an actividades de indagaci\u00f3n que aplican durante las pr\u00e1cticas en las escuelas para mejorar la competencia cient\u00edfica de los ni\u00f1os<\/p>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":54849,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3736,117,3495,87,251,83,3987,123,121],"tags":[],"class_list":["post-54979","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sescelades-es","category-ciencia-y-tecnologia","category-pedagogia-es","category-estudiantes","category-facultad-educacion-psicologia","category-general-es","category-grados","category-notas-prensa","category-sociedad-cultura"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54979"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54979\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54849"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}