{"id":82111,"date":"2021-02-22T10:07:49","date_gmt":"2021-02-22T09:07:49","guid":{"rendered":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/?p=82111"},"modified":"2021-03-01T08:55:08","modified_gmt":"2021-03-01T07:55:08","slug":"investigan-la-experiencia-del-juego-como-metodo-educativo-para-incrementar-la-motivacion-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/investigan-la-experiencia-del-juego-como-metodo-educativo-para-incrementar-la-motivacion-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Investigan la experiencia del juego como m\u00e9todo educativo para incrementar la motivaci\u00f3n de los estudiantes"},"content":{"rendered":"

Seg\u00fan la investigaci\u00f3n de los investigadores e investigadoras de la URV Juan Lu\u00eds Gonzalo, Anna Sendra, Nat\u00e0lia Lozano y Jordi Prades, utilizar la experiencia de juego como herramienta educativa puede incrementar significativamente la motivaci\u00f3n y la implicaci\u00f3n de los estudiantes.\u00a0 As\u00ed mismo, el resultado del estudio se\u00f1ala la necesidad de estudiar como impacta el uso de esta herramienta en los profesores y, tambi\u00e9n, su utilidad a larga duraci\u00f3n.<\/p>\n

Esta investigaci\u00f3n implic\u00f3 a m\u00e1s de 850 estudiantes de la URV, de estos, el 94,2% afirman que se sintieron motivados por las actividades llevadas a cabo; el 84,4% que se tendr\u00eda que jugar a juegos en las universidades, y el 78,2% consideran que no disminuyen la reputaci\u00f3n de la instituci\u00f3n. Aun as\u00ed, solo 6 de cada 10 estudiantes consideran que este recurso se puede utilizar como apoyo habitual a las clases. Todos los estudiantes participaron en actividades docentes gamificadas, scape rooms y\/o actividades de aprendizaje basado en el juego.<\/p>\n

Los resultados de la investigaci\u00f3n tambi\u00e9n se\u00f1alan que esta herramienta educativa permite a los estudiantes recrear situaciones laborales reales y puede llegar a generar nuevas oportunidades profesionales. De este modo se les ayuda a identificar las din\u00e1micas y las dificultades de su futuro ambiente de trabajo y, adem\u00e1s, se promueve su pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

El m\u00e9todo utilizado en la investigaci\u00f3n combin\u00f3 la observaci\u00f3n participativa a trav\u00e9s de fotograf\u00edas y notas de los investigadores; cuestionarios tanto cuantitativos como cualitativos para evaluar la aceptaci\u00f3n de este tipo de actividad y los beneficios que aporta a los alumnos; y, finalmente, sesiones de juego donde se adapt\u00f3 el plan de estudios y se persigui\u00f3 el logro de objetivos como por ejemplo desarrollar el trabajo en equipo. En estas sesiones, la experiencia de juego se us\u00f3 en forma de juegos de mesa, scape rooms educativos y juegos de rol.<\/p>\n

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Alumnos de los grados de Biotecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y Biotecnolog\u00eda, y Biotecnolog\u00eda y Bioqu\u00edmica, y Biolog\u00eda Molecular en la sesi\u00f3n sobre socializaci\u00f3n de la ciencia.<\/figcaption><\/figure>\n

La intervenci\u00f3n implic\u00f3 a estudiantes de la Facultad de Letras (Periodismo, Comunicaci\u00f3n Audiovisual, Publicidad y Relaciones p\u00fablicas) y de la Facultad de Qu\u00edmica y Enolog\u00eda (Biotecnolog\u00eda, Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular; el doble grado de ingenier\u00eda inform\u00e1tica y Biotecnolog\u00eda; y el doble grado en Biotecnolog\u00eda y Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular). Todas las sesiones incluyeron al menos a uno de lis investigadores como docente y la edad de los estudiantes participantes estaba comprendida entre los 18 y los 32 a\u00f1os.<\/p>\n

El art\u00edculo que se ha publicado fruto del estudio tambi\u00e9n plantea algunas cuestiones que habr\u00eda que investigar para comprobar si esta herramienta puede utilizarse como soluci\u00f3n a los problemas que plantea la ense\u00f1anza tradicional: la baja motivaci\u00f3n y la poca implicaci\u00f3n por parte de los estudiantes a las clases.<\/p>\n

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Los autores en un taller sobre aprendizaje basado en juegos y ciencia en el Campus Gutenberg de Fundaci\u00f3 La Caixa (de izquierda a derecha: Jordi Prades, Anna Sendra, Jan Gonzalo y Nat\u00e0lia Lozano).<\/figcaption><\/figure>\n

Por otro lado, el estudio sugiere que el juego funciona como actividad puntual, pero tambi\u00e9n afirma que escasea la investigaci\u00f3n dedicada a investigar si puede aplicarse como m\u00e9todo habitual. Por eso tendr\u00eda que profundizarse en c\u00f3mo afectar\u00eda la adaptaci\u00f3n de este nuevo m\u00e9todo en las pr\u00e1cticas habituales de los profesores. Tal como aseguran los investigadores en este art\u00edculo, la edad media de los profesores de universidad se aproxima a los 47 a\u00f1os y consideran que la aplicaci\u00f3n de este m\u00e9todo se encontrar\u00eda con obst\u00e1culos, como por ejemplo la carencia de habilidad, la resistencia en el cambio o barreras organizativas. Por lo tanto, se tendr\u00edan que conocer qu\u00e9 factores podr\u00edan favorecer la aceptaci\u00f3n de este m\u00e9todo alternativo.<\/p>\n

Referencia bibliogr\u00e1fica: Sendra, A., Lozano-Monterrubio, N., Prades-Tena, J., & Gonzalo-Iglesia, J. L. (2021). Developing a Gameful Approach as a Tool for Innovation and Teaching Quality in Higher Education. International Journal of Game-Based Learning (IJGBL), 11<\/i>(1), 53-66. doi:10.4018\/IJGBL.2021010104<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una investigaci\u00f3n del Departamento de Estudios de Comunicaci\u00f3n de la URV concluye que la utilizaci\u00f3n de juegos en el aula permite crear nuevas oportunidades profesionales y recrear situaciones laborales reales<\/p>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":81437,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[102,3471,253,83,100,123,121],"tags":[1014],"class_list":["post-82111","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunicacion-ciencia","category-estudios-comunicacion","category-facultad-letras","category-general-es","category-investigacion","category-notas-prensa","category-sociedad-cultura","tag-divulgacio-cientifica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/82111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=82111"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/82111\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/81437"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=82111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=82111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diaridigital.urv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=82111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}