La Universitat es pionera en la implantación de la formación dual, el aprendizaje-servicio y los proyectos integrados

La Universidad está implementando un cambio en la cultura docente que deriva del despliegue del plan estratégico de docencia para situar al estudiante en el centro de la actividad académica. Las titulaciones se focalizan más en los resultados de aprendizaje, por lo que se actualiza la manera de enseñar y de evaluar y se dota al diseño de las titulaciones de mayor coherencia.

Esta revisión forma parte del proceso de adaptación de las titulaciones universitarias al real decreto aprobado en 2021, que redefine la organización y las estructuras de las enseñanzas universitarias oficiales. Los grados en Educación Social y en Pedagogía han sido los primeros en realizar la adaptación y, a partir del próximo curso, los estudiantes que se matriculen ya seguirán unos estudios con mayor peso de las prácticas, así como asignaturas propias en el primer curso, que hasta ahora era compartido con el grado en Educación Infantil y Primaria.

La oferta completa de grados de la URV se puede consultar en la web urv.cat/grados, y desde hoy y hasta el domingo 22 de marzo los futuros estudiantes pueden visitar el estand de la Universidad en el Salón de la Enseñanza, donde estudiantes y orientadores de la URV pueden resolver todas sus dudas. También podrán visitar los campus y conocer los planes de estudios, oportunidades y servicios en la jornada de puertas abiertas del viernes 24 de abril. Se puede consultar el horario de cada centro en la web de las Jornadas de Puertas Abiertas.

La calidad formativa de la URV destaca especialmente por tres aspectos, que la hacen singular en la manera de abordar el cambio de paradigma que implica la adaptación al real decreto:

• Utiliza unas metodologías docentes propias y pioneras que se centran en la formación integral del estudiante y la empleabilidad.
• Tiene un modelo de evaluación del perfil transversal que demuestra las habilidades y competencias que ha adquirido a lo largo de su formación como ciudadano y como profesional.
• Ofrece un plan de tutorías que intensifica el acompañamiento al estudiante.

La actualización de un modelo de metodologías docentes punteras

El modelo de metodologías docentes, actividades formativas y evaluativas de la URV se ha actualizado y mejorado para asegurar la coherencia entre el aprendizaje, la evaluación y los resultados de aprendizaje, así como la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias necesarios para todas las dimensiones personales y profesionales del estudiante.

La URV ha sido precursora en la institucionalización de metodologías que han demostrado ser altamente efectivas a la hora de adquirir competencias. Es el caso, por ejemplo, del aprendizaje-servicio, que combina los procesos de aprendizaje con el servicio a la comunidad, en el que el estudiantado trabaja sobre necesidades reales del entorno para mejorarlo. Desde que se puso en marcha en 2012, se han desarrollado un millar de proyectos y ha implicado a más de 9.600 estudiantes, que están preparados como profesionales socialmente responsables y comprometidos cívicamente.

Más recientemente, hace cinco años, se empezó a incorporar la formación dual en los grados. Primero fue en el de Química, después en el de Gestión en Turismo y Hostelería y este curso en el de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, mientras se trabaja para seguir extendiendo este modelo. Se trata de un itinerario que los estudiantes pueden emprender en el último año de estudios y que combina las clases con más de mil horas de aprendizaje práctico remunerado en las empresas participantes. Este programa contribuye a la madurez de los estudiantes y a su inserción laboral.

La URV también fue pionera en instaurar el proyecto integrado en las enseñanzas de ingeniería. Así, a través del trabajo por proyectos en equipo, que se realiza en todos los cursos desde primero, el estudiantado da respuesta a un reto incorporando los aprendizajes de todas las materias del curso, como si trabajaran en un proyecto de una empresa o institución. En este trabajo entran en juego las competencias de trabajo en equipo y liderazgo, necesarias para la empleabilidad.

Un modelo de evaluación que culmina con un certificado de empleabilidad

Para ayudar al estudiante a incorporarse al mundo laboral, la URV le expedirá un certificado académico con la valoración por niveles de las habilidades y competencias transversales que ha adquirido y que son necesarias en cualquier entorno profesional. Las personas que comiencen un grado adaptado al real decreto de 2021 el próximo curso trabajarán a lo largo de la titulación las habilidades y competencias del perfil transversal que la URV ha definido para sus graduados y graduadas y dispondrán del certificado de su nivel de logro cuando obtengan el título, que debe servir para favorecer su empleabilidad.

Más concretamente, los y las graduadas en la URV se habrán formado en cuatro habilidades transversales: gestionar la información y el conocimiento con el uso eficiente de las TIC; resolver problemas de manera crítica, creativa e innovadora en el ámbito de estudio correspondiente; explicar información de manera clara y precisa, oralmente y por escrito, a audiencias diversas, y utilizar información propia del ámbito de estudio en lengua extranjera. Y también deberán haber adquirido las siguientes competencias clave: trabajar en equipo con responsabilidad e iniciativa dentro de su ámbito de estudio; evaluar su propio proceso de aprendizaje para mejorar académica y profesionalmente, y aplicar los principios y valores democráticos, incluyendo la perspectiva de género.

Se intensifica el acompañamiento del estudiante

El proceso de actualización de los grados ha llevado también a revisar el Plan de Acción Tutorial, a través del cual el profesorado tutor orienta a los estudiantes en su trayectoria académica y vida universitaria, facilita su integración y formación integral y les ayuda en su maduración personal y profesional. El nuevo plan da respuesta a las necesidades emergentes de los estudiantes teniendo en cuenta la diversidad de perfiles. Se intensifica el acompañamiento, sobre todo en el primer curso, para prevenir el abandono.

Un cambio de cultura a través de la formación del profesorado

El cambio de cultura docente pasa también por la formación del profesorado de la Universidad. Por ello, hasta 200 personas ya se han formado en las bases pedagógicas de este modelo, y cerca de 70 ya están cursando o han cursado el nivel de profundización con el objetivo de llegar a todo el personal docente e investigador.

Esta formación tiene un componente práctico muy importante y ya prevé la implementación en las asignaturas de estas metodologías que persiguen el aprendizaje profundo del estudiantado, la creación de un clima y una comunicación favorables y la evaluación como parte del proceso de aprendizaje para que la comprensión de los contenidos sea significativa.