Jordi Blay y Aitor Àvila, del Departamento de Geografía, lo exponen en un monográfico de la Sociedad Catalana de Geografía sobre el impacto del temporal Gloria en Cataluña
Todas las noticias de "Departamento de Geografía"
Las cápsulas muestran las líneas de investigación de la URV que dan respuesta a los objetivos de desarrollo sostenible y se complementan con una nueva entrega de la serie Ciencia en 1 minuto
El informe, en cuya redacción han participado los investigadores de la URV Salvador Anton y Paolo Russo, incluye los temas a incorporar para dar respuesta a las necesidades de destinos, empresas y colectivos sociales
Investigadores de los departamentos de Geografía y Economía de la URV expertos en movilidad advierten que hay que apostar por el transporte público, con los cambios necesarios para mitigar el riesgo de contagios, y promover los espacios peatonales para no ensanchar más la brecha social, de género y de edad y habitar en ciudades más sostenibles y saludables
La virtualización y la possibilidad cursar los estudios a tiempo parcial facilitan la especialización de los futuros profesionales
La masificación del turismo ha transformado la identidad de las ciudades en perjuicio de sus habitantes. Un proyecto europeo liderado por la URV busca soluciones para evitar la exclusión social en este destino, que afecta especialmente a los sectores más vulnerables
La masificación del turismo ha transformado la identidad de las ciudades en perjuicio de sus habitantes. Un proyecto europeo liderado por la URV busca soluciones para evitar la exclusión social en estos destinos, que afecta especialmente a los sectores más vulnerables
La Unidad de Comunicación de la Ciencia de la Universidad estrena la serie de vídeos #URVGoals, que se complementa con una nueva temporada de las cápsulas Ciencia en 1 minuto
02/12/2019
El reto del cambio climático en Cataluña Sur
El cambio climático todavía puede ofrecer oportunidades, como la explotación de nuevos cultivos o la comercialización de temporadas turísticas ampliadas
Defiende la formación científica de los maestros y que el profesorado universitario tenga un conocimiento práctico de la escuela para formar los futuros docentes