Representarà la URV a la fase final del mes d'abril a Alacant, en què competirà amb els equips de les altres universitats dels territoris de parla catalana

L’Institut Vila-seca ha sigut, per segon any consecutiu, el vencedor de la fase local de la Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat 2026, celebrada aquesta setmana al campus Catalunya de la Universitat Rovira i Virgili. Organitzada per la Xarxa Vives d’Universitats, aquesta competició d’oratòria fomenta el pensament crític i les habilitats comunicatives entre l’alumnat preuniversitari. L’institut vencedor ha sigut el que ha superat la lligueta, les semifinals i la final de la fase local d’una edició en què els equips participants han de debatre al voltant de la pregunta “Estem davant d’una joventut més masclista?”.

Així, l’equip de l’Institut Vila-seca, format per Lucía de Lamo, Joel Gutiérrez, Carla Nieto, Cristina Puertas, Biel Rodríguez, Zoe Estado i Noa Graña, amb la professora Sara Antequera com a capitana, tornarà a representar la URV a la fase final, que se celebrarà del 20 al 22 d’abril de 2026 a la Universitat d’Alacant. Els equips finalistes optaran a premis econòmics destinats a l’adquisició de material educatiu.

D’entre els dotze equips de la demarcació que han competit en la fase local tarragonina, el que ha disputat la final amb el guanyador ha sigut l’Institut Ramon Berenguer IV de Cambrils, mentre que han arribat fins a semifinals l’Institut Domènech i Montaner de Reus i el Col·legi Sant Pau de Tarragona. El jurat, format per representats del PTGAS i el PDI de la URV que han destacat l’alt nivell de tots els equips participants, ha escollit com a millor oradora de tota la fase Clàudia Pinel, de l’Institut Domènech i Montaner, mentre que Joel Gutiérrez, de l’Institut Vila-seca, ha sigut el millor orador de la final.

La Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat s’adreça a alumnat de quart d’ESO, batxillerat i cicles formatius de grau mitjà de fins a 18 anys dels territoris de parla catalana. L’objectiu és millorar les competències comunicatives i fomentar habilitats transversals com la seguretat, el treball en equip, la capacitat d’anàlisi, la planificació i la construcció de discurs. La competició també ofereix al professorat una eina d’innovació docent i permet a l’alumnat un primer contacte amb l’entorn universitari.