El projecte de cooperació vol institucionalitzar els circuits per garantir el benestar emocional i el suport a estudiants i personal de la Universitat Nacional An-Najah

La Universitat Nacional An-Najah (Nablus, Cisjordània) és la més gran de l’estat de Palestina i juga un paper central en el desenvolupament comunitari i en el sistema d’educació superior del país. Però opera en un context marcat per una inestabilitat política prolongada, restriccions relacionades amb l’ocupació, cicles recurrents de violència, restriccions de mobilitat i vulnerabilitat econòmica. Són condicions que afecten directament la continuïtat acadèmica, l’accés a les instal·lacions del campus, la col·laboració en la recerca i el funcionament diari de la vida universitària, i per tant, generen pressió sobre l’estudiantat, el professorat i la governança institucional.

És per això que un equip de la Universitat Rovira i Virgili i de la mateixa Universitat Nacional An-Najah han engegat un projecte per promoure que estudiants i personal puguin estudiar, impartir docència i fer recerca en entorns acadèmics inclusius i segurs en aquesta situació de restriccions estructurals. El professorat de totes dues universitats ja ha fet els primers passos per fer una diagnosi institucional que es basi en les prioritats de la universitat palestina, que faci aflorar les pràctiques informals que ja hi funcionen i identificar els recursos i serveis que intervenen quan un estudiant o professor necessita suport.

L’equip de Cisjordània visitarà més endavant la URV per fer una comparativa entre els models de governança i de suport als estudiants que tenen totes dues institucions. A partir d’aquest punt, elaboraran un marc institucional que estableixi les mesures i les unitats responsables a l’hora de promoure el benestar emocional i oferir entorns acadèmics segurs, inclusius i de suport. Després, un protocol de detecció i derivació definirà clarament els circuits per detectar i derivar estudiants en situacions de vulnerabilitat o establir canals de suport telemàtic per garantir la continuïtat de l’educació quan hi hagi restriccions de mobilitat.

D’aquesta manera, explica Janaina Minelli de Oliveira, professora del Departament de Pedagogia de la URV, “l’objectiu no és convertir el professorat en professionals de salut mental, sinó evitar que davant d’una situació de necessitat la resposta depengui exclusivament de contactes informals o de la iniciativa individual.”

De Oliveira va ser precisament la directora de tesi de Heba Ishtayah, ara professora de la Universitat Nacional An-Najah, i han decidit col·laborar per garantir un sistema universitari que defensa els drets humans fins i tot en contextos tan complexos com el que es viu a Palestina. El projecte, “Enfortiment institucional per al benestar emocional i la construcció d’entorns acadèmics de suport a l’An-Najah National University”, ha estat el més ben valorat de la darrera convocatòria de projectes de cooperació internacional de la URV Solidària, que són liderats per membres de la comunitat universitària i que es duen a terme en països amb índex de desenvolupament mitjà o baix.

A més de Janaina Minelli de Oliveira, l’equip de la URV l’integren Anna Huguet, Fabia Morales i Jorge Manuel Dueñas, del Departament de Psicologia, i Judith Balanyà, professora del Departament de Pedagogia. De la Universitat Nacional An-Najah treballen en el projecte, a més de Heba Ishtayah, professora del Departament de Psicologia, Abdelkarim Abdelraziq, del Centre de Beques i Projectes Internacionals, i Mohammad Yasin i Mosab Maari, del Centre de suport a l’estudiantat d’e-learning. De Oliveira, que és membre del grup de recerca Impacte Social i Educació (IMSE), també forma part del comitè URV x Palestina.

A més d’aquest, la URV Solidària finança a través de la mateixa convocatòria un altre projecte de cooperació amb Palestina, “Developing Intercultural Communicative Competence in Palestinian EFL Education through Teacher Training and Pedagogical Materials (INTERACT-PA)”, que lidera Andrea Roxana Bellot, professora associada de la URV, amb la participació del Grup de recerca en Llenguatge i Tecnologia – ReLaTe, i en col·laboració amb la Palestine Technical University – Kadoorie (Palestina).