Aquest  l’11-F, el Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència, amb l’objectiu de visibilitzar i reconèixer les contribucions de les dones en el camp de la recerca, i promoure la igualtat de gènere també en aquest àmbit. La Unitat de Comunicació i Divulgació de la Ciència, a través de les Xarxes Socials de la URV, ha impulsat una campanya per donar veu a 24 dones investigadores de la Universitat -una de cada departament- que expliquen la seva recerca i reivindiquen la necessitat d’incorporar el punt de vista de les dones en l’àmbit científic.

La campanya es va començar a difondre dilluns a través de les xarxes socials de la Universitat i de ComCiència.

Amb aquesta iniciativa es dona continuïtat a les accions que la Universitat organitza al llarg de l’any per promoure les vocacions científiques entre les nenes i les joves, i per posar en valor el paper de les investigadores que formen part de la comunitat  científica de la URV.

Bretxa de gènere persistent

Malgrat els avenços en les primeres etapes de la carrera acadèmica, la desigualtat de gènere continua sent una realitat en els nivells més alts del sistema científic.

Les dones ocupen només el 30% dels càrrecs acadèmics de màxim nivell a la Unió Europea, fins i tot en àmbits on estan àmpliament representades. Pel que fa al lideratge institucional, només el 26% de les direccions d’institucions acadèmiques estan ocupades per dones, tot i que la paritat és més propera en els òrgans de govern, on representen el 39% dels membres, segons l’informe She Figures 2024, de la Comissió Europea.

A l’Estat espanyol, la bretxa de gènere és especialment visible en els estudis STEM.

En gairebé cap grau universitari d’aquest àmbit les dones arriben al 50% de l’alumnat, amb percentatges especialment baixos en Matemàtiques (36%), Física (27%), Telecomunicacions (23%) o Informàtica (13%). Aquesta desigualtat s’accentua encara més en la Formació Professional, on el 52% dels homes graduats ho fan en especialitats STEM, mentre que en el cas de les dones el percentatge cau fins al 7%. A més, en la majoria dels cicles formatius STEM, tant de grau mitjà com superior, la proporció entre homes i dones és pràcticament de nou a un (ESADE, 2024).