La Universitat és pionera en la implantació de la formació dual, l'aprenentatge servei i els projectes integrats

La Universitat està implementant un canvi en la cultura docent que deriva del desplegament del pla estratègic de docència per situar l’estudiant al centre de l’activitat acadèmica. Les titulacions es focalitzen més en els resultats d’aprenentatge, per la qual cosa s’actualitza la manera com s’ensenya i com s’avalua i es dota el disseny de les titulacions de major coherència.

Aquesta revisió forma part del procés d’adaptació de les titulacions universitàries al reial decret aprovat l’any 2021, que redefineix l’organització i les estructures dels ensenyaments universitaris oficials. Els graus en Educació i Social i en Pedagogia han estat els primers a fer l’adaptació i a partir del curs vinent els estudiants que s’hi matriculin ja seguiran uns estudis amb un major pes de les pràctiques, així com assignatures pròpies al primer curs, que fins ara era compartit amb el grau en Educació Infantil i Primària.

L’oferta completa de graus de la URV es pot consultar al web urv.cat/graus, i des d’avui i fins diumenge 22 de març els futurs estudiants poden visitar l’estand de la Universitat al Saló de l’Ensenyament, on estudiants i orientadors de la URV els poden resoldre tots els dubtes. També podran visitar els campus i conèixer els plans d’estudis, oportunitats i serveis a la jornada de portes obertes del divendres 24 d’abril. Es pot consultar l’horari de cada centre al web de les Jornades de Portes Obertes.

La qualitat formativa de la URV destaca especialment per tres aspectes, que la fan singular en la manera d’abordar el canvi de paradigma que implica l’adaptació al reial decret:

• Utilitza unes metodologies docents pròpies i pioneres que se centren en la formació integral de l’estudiant i l’ocupabilitat.
• Té un model d’avaluació del perfil transversal que demostra les habilitats i competències que ha adquirit per aquesta formació com a ciutadà i com a professional.
• Ofereix un pla de tutories que intensifica l’acompanyament a l’estudiant.

L’actualització d’un model de metodologies docents capdavanteres

El model de metodologies docents, activitats formatives i avaluatives de la URV s’ha actualitzat i millorat per assegurar la coherència entre l’aprenentatge, l’avaluació i els resultats d’aprenentatge així com també l’adquisició de coneixements, habilitats i competències necessaris per a totes les dimensions personals i professionals de l’estudiant.

La URV ha estat precursora en la institucionalització de metodologies que s’han demostrat altament efectives a l’hora d’adquirir competències. És el cas, per exemple, de l’aprenentatge servei, que combina els processos d’aprenentatge amb el servei a la comunitat, en què l’estudiantat treballa sobre necessitats reals de l’entorn per millorar-lo. Des que es va posar en marxa l’any 2012, s’han desenvolupat un miler de projectes i ha compromès més de 9.600 estudiants, que estan preparats com a professionals socialment responsables i compromesos cívicament.

Més recentment, ara fa cinc anys, es va començar a incorporar la formació dual als graus. Primer va ser al de Química, després al de Gestió en Turisme i Hosteleria i aquest curs al de Relacions Laborals i Recursos Humans, mentre es treballa per continuar estenent aquest model. Es tracta d’un itinerari que els estudiants poden emprendre el darrer any d’estudis i que combina les classes amb més de mil hores d’aprenentatge pràctic remunerat a les empreses participants. Aquest programa contribueix a la maduresa dels estudiants i a la inserció laboral.

La URV també va ser pionera en instaurar el projecte integrat als ensenyaments d’enginyeria. Així, a través del treball per projectes en equip, que es fa en tots els cursos des de primer, l’estudiantat dona resposta a un repte incorporant els aprenentatges de totes les matèries del curs, tal i com si treballessin en un projecte d’una empresa o institució. En aquest treball hi entren en joc les competències de treball en equip i lideratge, necessàries per a l’ocupabilitat.

Un model d’avaluació que culmina amb un certificat d’ocupabilitat

Per ajudar l’estudiant a incorporar-se al món laboral, la URV li expedirà un certificat acadèmic amb la valoració per nivells de les habilitats i competències transversals que ha adquirit i que són necessàries en qualsevol entorn professional. Les persones que comencin un grau adaptat al reial decret del 2021 el proper curs treballaran al llarg de la titulació les habilitats i competències del perfil transversal que la URV ha definit pels seus graduats i graduades i disposaran del certificat del seu nivell d’assoliment  quan obtinguin el títol que ha de servir per afavorir la seva ocupabilitat.

Més concretament, els i les graduades a la URV s’hauran format en quatre habilitats transversals: gestionar la informació i el coneixement amb l’ús eficient de les TIC; resoldre problemes de manera crítica, creativa i innovadora en l’àmbit d’estudi corresponent; explicar informació de manera clara i precisa, oralment i per escrit, a audiències diverses, i utilitzar informació pròpia de l’àmbit d’estudi en llengua estrangera. I també hauran d’haver adquirit les següents competències clau: treballar en equip amb responsabilitat i iniciativa dins del seu àmbit d’estudi; avaluar el procés d’aprenentatge propi per millorar acadèmicament i professionalment, i aplicar els principis i els valors democràtics incloent-hi la perspectiva de gènere.

S’intensifica l’acompanyament de l’estudiant

El procés d’actualització dels graus ha portat  també a revisar el Pla d’acció tutorial, a través del qual el professorat tutor dels estudiants els orienta en la trajectòria acadèmica i la vida universitària, facilita la seva integració i la formació integral i l’ajuda en maduració personal i professional. El nou pla dona resposta a les necessitats emergents dels estudiants tenint en compte la diversitat de perfils. S’intensifica l’acompanyament sobretot al primer curs per prevenir l’abandonament.

Un canvi de cultura a través de la formació el professorat

El canvi de cultura docent passa també per la formació del professorat de la Universitat. Per això fins a 200 persones ja s’han format en les bases pedagògiques d’aquest model, i prop de 70 ja estan cursant o han cursat el nivell d’aprofundiment amb l’objectiu d’arribar a tot el personal docent i investigador.

Aquesta formació té un component pràctic molt important i ja preveu la implementació a les assignatures d’aquestes metodologies que persegueixen l’aprenentatge profund de l’estudiantat, la creació d’un clima i comunicació favorable i l’avaluació com a part del procés d’aprenentatge perquè la comprensió dels continguts sigui significativa.